文/艾小北熱愛(ài)教育

教師工資有差別。為了提高工資，他們中的一些人做兼職。

說(shuō)到穩(wěn)定體面的工作，老師肯定是不可或缺的。教師的社會(huì)地位很高，有人類(lèi)工程師的稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，老師也很受別人的關(guān)注。教師崗位有教師節(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和老師有直接關(guān)系。畢竟老師肩負(fù)著傳話(huà)解惑的使命，很高尚。不然選擇做老師的大學(xué)生也不會(huì)居高不下。

大學(xué)生當(dāng)老師的積極性還是很高的，拿到教師資格證的大學(xué)生都有不同程度的增加。說(shuō)到教師群體，教師的工資問(wèn)題被討論的很高。

教師的工資待遇一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，但是教師群體工資的水平還是差別很大，很不平衡，教師的工資待遇也不是按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

教師工資

教師工資明顯兩極分化。廣州、深圳等一線(xiàn)城市的中小學(xué)教師，如果在重點(diǎn)學(xué)校任教，一年可以輕松收入15萬(wàn)以上。

另外公積金和各種補(bǔ)貼比很多崗位都輕松，教師工資直接和省市地方學(xué)校掛鉤。

有的公立學(xué)校教師工資只有3500元，有的地方新教師工資要達(dá)到6000元左右。加上公積金和年獎(jiǎng)金，年收入可以超過(guò)10萬(wàn)元。

可見(jiàn)教師之間的工資差異還是很大的。覺(jué)得掙得少一點(diǎn)的老師還是會(huì)想其他掙錢(qián)的辦法，比如課后做兼職。

老師有多難？不能在微信業(yè)務(wù)和發(fā)貨上補(bǔ)課找出路。

眾所周知，編制內(nèi)的老師是禁止給學(xué)生補(bǔ)課的。如果發(fā)現(xiàn)屬實(shí)，會(huì)從嚴(yán)處理，老師給學(xué)生補(bǔ)課是不能容忍的。

為了掙得更多，老師也很難。他們無(wú)法補(bǔ)課，只好在微信生意中尋找出路，去送外賣(mài)。一個(gè)老師傳遞了錯(cuò)誤的信息，要收回已經(jīng)太晚了。才被其他家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老師是做微信生意的，有些家長(zhǎng)還很有名氣。

一個(gè)男老師開(kāi)始兼職送外賣(mài)，但是老師沒(méi)做多久。可能有家長(zhǎng)舉報(bào)過(guò)，認(rèn)為老師送外賣(mài)對(duì)老師形象有一定影響。

然后男老師就沒(méi)繼續(xù)做了。男老師應(yīng)該在寒暑假的時(shí)候做，不然肯定會(huì)影響他的教學(xué)工作。

個(gè)人分析

做其他兼職老師肯定覺(jué)得工資低，不夠用。否則很難養(yǎng)家糊口。教師不要兼職增加收入，名校名師工資會(huì)高一些。

但是普通職稱(chēng)的老師，在普通學(xué)校教書(shū)，可能教了十幾年，工資一直沒(méi)漲。老師肯定希望自己能加薪。

教師漲薪也是曙光，教育部出臺(tái)了相關(guān)要求。

為了提高教師工資，教育部出臺(tái)了相關(guān)要求，要求義務(wù)教育階段教師平均工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。

從反饋來(lái)看，執(zhí)行還是不錯(cuò)的。全國(guó)已有2800多個(gè)區(qū)縣兌現(xiàn)了這一承諾，區(qū)縣中小學(xué)教師平均工資達(dá)到了這一標(biāo)準(zhǔn)。

我不知道教師的工資是否有一定的增長(zhǎng)。即使得到了改善，也意味著教師的區(qū)域工資狀況依然存在。

畢竟公務(wù)員工資是有地區(qū)差異的，也需要建立教師工資的保障機(jī)制，而且要長(zhǎng)效。

同時(shí)，要落實(shí)義務(wù)教育階段教師工資隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整而變化的機(jī)制。

教師肩負(fù)著教書(shū)育人的使命，還是有一定門(mén)檻的。

師范院校的學(xué)生要通過(guò)學(xué)校的考試篩選才能被錄取。非師范院校的學(xué)生如果也想當(dāng)老師，需要先考教師資格證。

然后你需要參加學(xué)校的考試。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的使命，還是有一定門(mén)檻的。考試也是有淘汰比例的。

即使是已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的大學(xué)生，也有老師的指導(dǎo)方針要遵守。如果他們?cè)趰徫簧媳憩F(xiàn)不好，他們就很難轉(zhuǎn)正，也很難通過(guò)考試。

作者的意見(jiàn):

至于老師的工資差，可謂旱地澇死旱死。三四線(xiàn)城市公立小學(xué)和初中的老師工資都不高。

私立學(xué)校的老師工資可能會(huì)高一些。如果不給他們更高的工資，教師可能不想去。提高教師工資需要一個(gè)過(guò)程。

大學(xué)教師的收入渠道比中小學(xué)多。但是，大學(xué)老師的要求也高。即使是不教課的輔導(dǎo)員也需要研究生學(xué)歷。

今天的互動(dòng):

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