“人生就像朋友圈，你永遠不知道哪個朋友會是下一個微信生意。”但是，微信業務并不適合所有人。

近日，多名學生家長反映，浙江第一小學教師王沉迷做微信生意。他的朋友圈里全是廣告，上課時間也在購物群里打廣告。一天發幾十條“老師自己賺錢開心，我們家長卻瑟瑟發抖。”

經查，2018年底以來，該教師王某在互聯網某交易平臺從事微信經營業務活動，通過推薦產品賺取傭金。從2020年2月開始，我通過微信朋友圈從事一個名為“X教授”瘦身產品的網絡營銷活動。王還在工作時間進行微信業務兼職經營活動，有學生家長經他介紹加入微信購物群或實際購買產品。

王因違規從事微信業務經營活動被立案偵查。

面對質疑，老師說想和大家分享一些好東西，同時賺點零花錢。話中可能有一定道理，但這樣的反駁不值得挖掘。

教師是一種特殊的職業。不僅身份特殊，使命責任也特殊。教師被描述為“辛勤的園丁”和“靈魂的工程師”，但也被描述為“學習為人師表”。雖然在現實中，不同的教師有著不同的職業榮譽和身份，但他們對教育和教師整體仍然抱有很高的尊重和期望。

做微信生意的老師，無論商品質量、價格還是“售后”，從直接觀感上看，似乎都不能讓人放心。首先，微信業務這種新生事物的行業特性，決定了它每天需要花費大量的時間去發布、介紹產品、與“客戶”溝通。做微信生意的老師，多多少少會分散自己的教學精力和專注力。其次，因為身份特殊，做微信生意很可能給人一種“身份尋租”的感覺。就算老師自己不愿意，但是在普遍的教育焦慮和競爭環境下，老師一旦開始賣東西，難免會有家長的“感情投入”，老師注定是“免疫”的。而這恰恰是很多家長和社會上的人所關心和擔心的地方。

早在2017年，福建晉江就發文禁止教師從事“微信業務”。在更高的層面上，雖然相關法律法規對教師有償家教、送禮、推銷、經營活動等行為劃定了“紅線”。，至于他們能不能做微信生意，還是真空地帶。無論是教育部出臺的《關于禁止教師違規收受學生和家長禮品禮金的規定》，還是《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，還是《事業單位工作人員處分暫行規定》，都沒有白紙黑字具體界定“教師做微信生意”的行為?；蛟S在未來，這將成為相關法律法規“補缺”的一個方向。

涉事教師被立案調查，此事背后隱藏的一系列問號仍有待理順。比如，對于教師的日常規范，相關教育部門的培訓和監管是否到位？為什么不是教育系統內部及時制止，而是學生家長“挺身而出”？一個“微信生意小姐”被查處了，但其他地方還有多少個“微信生意小姐”？是否應該盡快調查？

無論從哪個角度來說，老師在微信業務中甚至工作時間從事經營活動被立案偵查都沒有錯。這不僅取決于教師個體的道德自覺，還需要外部條件的有力監督和約束。劃一條“紅線”，讓老師全身心投入教學，全心全意育人，才是正道。

紅星新聞特約評論員林峰

編輯虞照

紅星評論投稿郵箱:hxpl2020@qq.com

(下載紅星新聞，還有獎品！)