文/艾小北熱愛教育

教師工資有差別。為了提高工資，他們中的一些人做兼職。

說到穩定體面的工作，老師肯定是不可或缺的。教師的社會地位很高，有人類工程師的稱號。同時，老師也很受別人的關注。教師崗位有教師節。

學生學習成績的好壞和老師有直接關系。畢竟老師肩負著傳話解惑的使命，很高尚。不然選擇做老師的大學生也不會居高不下。

大學生當老師的積極性還是很高的，拿到教師資格證的大學生都有不同程度的增加。說到教師群體，教師的工資問題被討論的很高。

教師的工資待遇一直是人們關注的焦點，但是教師群體工資的水平還是差別很大，很不平衡，教師的工資待遇也不是按照同一個標準。

---

教師工資

教師工資明顯兩極分化。廣州、深圳等一線城市的中小學教師，如果在重點學校任教，一年可以輕松收入15萬以上。

另外公積金和各種補貼比很多崗位都輕松，教師工資直接和省市地方學校掛鉤。

有的公立學校教師工資只有3500元，有的地方新教師工資要達到6000元左右。加上公積金和年獎金，年收入可以超過10萬元。

可見教師之間的工資差異還是很大的。覺得掙得少一點的老師還是會想其他掙錢的辦法，比如課后做兼職。

老師有多難？不能在微信業務和發貨上補課找出路。

眾所周知，編制內的老師是禁止給學生補課的。如果發現屬實，會從嚴處理，老師給學生補課是不能容忍的。

為了掙得更多，老師也很難。他們無法補課，只好在微信生意中尋找出路，去送外賣。一個老師傳遞了錯誤的信息，要收回已經太晚了。才被其他家長發現老師是做微信生意的，有些家長還很有名氣。

一個男老師開始兼職送外賣，但是老師沒做多久。可能有家長舉報過，認為老師送外賣對老師形象有一定影響。

然后男老師就沒繼續做了。男老師應該在寒暑假的時候做，不然肯定會影響他的教學工作。

---

個人分析

做其他兼職老師肯定覺得工資低，不夠用。否則很難養家糊口。教師不要兼職增加收入，名校名師工資會高一些。

但是普通職稱的老師，在普通學校教書，可能教了十幾年，工資一直沒漲。老師肯定希望自己能加薪。

教師漲薪也是曙光，教育部出臺了相關要求。

為了提高教師工資，教育部出臺了相關要求，要求義務教育階段教師平均工資水平不得低于當地公務員。

從反饋來看，執行還是不錯的。全國已有2800多個區縣兌現了這一承諾，區縣中小學教師平均工資達到了這一標準。

我不知道教師的工資是否有一定的增長。即使得到了改善，也意味著教師的區域工資狀況依然存在。

畢竟公務員工資是有地區差異的，也需要建立教師工資的保障機制，而且要長效。

同時，要落實義務教育階段教師工資隨當地公務員待遇調整而變化的機制。

教師肩負著教書育人的使命，還是有一定門檻的。

師范院校的學生要通過學校的考試篩選才能被錄取。非師范院校的學生如果也想當老師，需要先考教師資格證。

然后你需要參加學校的考試。教師肩負著教書育人的使命，還是有一定門檻的。考試也是有淘汰比例的。

即使是已經進入實習階段的大學生，也有老師的指導方針要遵守。如果他們在崗位上表現不好，他們就很難轉正，也很難通過考試。

作者的意見:

至于老師的工資差，可謂旱地澇死旱死。三四線城市公立小學和初中的老師工資都不高。

私立學校的老師工資可能會高一些。如果不給他們更高的工資，教師可能不想去。提高教師工資需要一個過程。

大學教師的收入渠道比中小學多。但是，大學老師的要求也高。即使是不教課的輔導員也需要研究生學歷。

今天的互動:

你怎么看待老師做兼職？

(以上圖片來自網絡。如有侵權，請聯系刪除。)

標簽: